Како најдобро се учи математика, беше предмет на „Математичката дебата“ што денеска се одржа на Универзитетот „Гоце Делчев“ од Штип, со професори и со наставници од Македонија, Бугарија, Романија и од Кипар. Управувачкиот комитет на меѓународниот проект во наредните две години треба да понуди нови методи и електронски дебати за тоа како најлесно да се изучува математиката. Оваа иницијатива доаѓа во време кога беа објавени резултатите од меѓународното истражување ПИСА (Program for International Student Assessment), кое покажа дека македонските средношколци се на 68. место по познавање математика во ранг од 72 земји.
Во проектот „Математичка дебата“, кој во Македонија, покрај наставниците и професорите, го вклучува училиштето „Љубен Лапе“ од Скопје, учениците ќе бидат прашани како сакаат да ја изучуваат математиката.
– Сакаме да ги ставиме учениците во проактивна улога и да ги прашаме што сакаат тие да прават, на кој начин сакаат да ја учат математиката, каде ние како наставници треба да се промениме, дали можеби треба да се растоварат наставните програми и содржини – вели Татјана Печемска-Атанасова, универзитетска професорка по математика.
Пачемска-Атанасова е на став дека треба да се менуваат и наставниците по математика во односот кон учениците, но и да ги осовременат методите на настава со користење интернет и компјутери. При тоа, во рамките на овој проект, ќе биде изработена и е-платформа.
– Оваа платформа би се применувала во наставата по математика, а би се фокусирала на користењето на информатичката технологија и на мобилните апликации во меѓусебната комуникација меѓу учениците од различните земји – изјави Пачемска-Атанасова.
На пазарот на трудот на Европа до 2030 година, според истражувањето на Британската агенција за економија и пазар, ќе бидат потребни повеќе од два милиони луѓе со математички вештини.
Иницијаторите на овој проект сметаат дека треба значајно подобрување на пристапот кон изучување на математиката и од наставниците и од учениците. Истражувањето ПИСА покажа дека сегашните 15-годишници од Македонија се полоши математичари од своите врсници пред 15 години. Сегашните средношколци не знаат да пресметаат колку е приближната цена на еден предмет и да ја префрлат во друга валута или не знаат да споредат вкупна должина на две алтернативни рути за патување.
